IELTS リーディング 2026年予想と問題タイプ
IELTS（アイエルツ）リーディング予想2026。12のテーマ分野と練習用パッセージ案24本、全11設問タイプの解き方、時間管理付きの演習プラン。
結論から
IELTS Academicリーディングは 3セクション・40問・60分。このページでは頻出テーマを 12分野・練習用パッセージ案24本 に整理し、全11設問タイプの解き方をまとめました。テーマは繰り返しのパターンに基づく予想で流出問題ではありません。設問タイプは公式のものです。
| 項目 | Academicリーディング |
|---|---|
| 時間 | 60分 |
| セクション | 3（合計2,150〜2,750語） |
| 問題数 | 40問（各1点） |
| 本ページの設問タイプ | 11 |
形式：IELTS.org Academicリーディング形式（2026年10月31日確認）。
方法と免責事項
IELTSのリーディングでは、事前にパッセージのタイトルが公表されることはありません。ここでの有用な「予想」とは、繰り返し出題されるアカデミック系テーマのパターンと、受験者が最も時間を取られやすい設問タイプに焦点を当てたものです。このページは練習用の地図であり、来週土曜に出題される記事のリストではありません。
リーディングの時間配分やモジュール間の違いは、IELTSのテスト形式（IELTS.org） と IELTSのテストの種類（IELTS.org） で最新の情報をご確認ください。アカデミックのパッセージは一般に長く、フォーマルな文体です。ジェネラル・トレーニングのセクション3が、アカデミックに最も近い分量と密度の出題になります。
頻出するパッセージのテーマ系統
アカデミック形式の記事は、科学と環境、歴史と考古学、心理学と教育、ビジネスとテクノロジー、健康と社会などに分類されます。専門知識は必要ありません。必要なのは、パラフレーズ（言い換え）を自在に操る力と、段落構造を読み取る力です。
| テーマ系統 | 頻出の理由 | 練習すべきリーディングスキル |
|---|---|---|
| 環境・生物学 | 因果関係と分類の構造が明確 | 要約文の穴埋め＋図表ラベリング |
| 歴史・考古学 | 年代順の流れと研究者の見解 | 情報マッチング／見出し選択 |
| 教育・心理学 | 主張、研究結果、対照的な理論 | TRUE/FALSE/NOT GIVEN・YES/NO/NOT GIVEN の判定精度 |
| テクノロジー・労働 | プロセスの説明と評価 | 多肢選択（MCQ）＋特徴マッチング |
10〜12月期に得点を守るべき設問タイプ
優先順位をつけるなら、マッチング・ヘディング、TRUE/FALSE/NOT GIVEN（またはYES/NO/NOT GIVEN）、要約文の穴埋め、多肢選択（MCQ）を最優先で守りましょう。これらは「流し読みだけ」では失点しやすく、根拠を確認する力が問われる設問です。
- マッチング・ヘディング：単語の一致を探すのではなく、段落の目的を先に掴む
- TRUE / FALSE / NOT GIVEN：一般知識ではなく、本文の根拠で判定する
- 要約文の穴埋め：文法的な適合と、パラフレーズされた箇所の特定
- 多肢選択：筆者の主張を誇張したり狭めたりする選択肢から消去する
3パッセージ
アカデミック重視ポイント
密度の高い3つの長文に、時間を均等に配分する。
- •1つにつき18〜20分
- •最も難しいパッセージを最後に回すのは、それが自分に合う場合だけ
- •印をつけて後で戻る
セクション構成
ジェネラル・トレーニング重視ポイント
短いセクション1〜2ではスピードを、セクション3では正確さを重視する。
- •セクション1に時間をかけすぎない
- •セクション3はアカデミックと同じ丁寧さで向き合う
- •語数制限などの指示を必ず確認する
頻出の長文テーマ：12分野・練習用パッセージ案24本
Academicリーディングの文章は専門外の読者向けで、学生に一般的な関心のあるテーマから出題され、少なくとも1つは詳細な論理的議論を含みます（IELTS.org）。2023〜2026年のリーディングパックでは、科学・歴史・社会の同じ分野が毎年出ています。以下はその分野で作成したオリジナルの練習用タイトルで、パターンに基づく予想であり流出問題ではありません。各分野の長文を1本ずつ読み、組み合わせの多い設問タイプを練習しましょう。
| テーマ分野 | 練習用パッセージ案（英語） | 組み合わせの多い設問 | 読み方のポイント |
|---|---|---|---|
| 動物の行動・生物学 | "How octopuses solve problems"; "Why some birds migrate at night" | 特徴のマッチング（研究者）、TFNG | 複数の研究者が登場するのが普通。流し読みしながら名前と主張を対にメモ。 |
| 植物・食料・農業 | "Vertical farming in crowded cities"; "The journey of the potato from the Andes to Europe" | 要約完成、多肢選択 | 作物の歴史は時系列で進むので、年代を目印にすると答えの位置がすぐ分かる。 |
| 環境・気候 | "Restoring mangrove forests"; "Can carbon capture pay for itself?" | YNNG、情報のマッチング | 論説文では筆者の見解が控えめな表現（arguably, it seems unlikely）に隠れています。Yes か Not Given かはそこで決まる。 |
| 考古学・古代史 | "What ancient shipwrecks reveal about trade"; "How Roman engineers built lasting roads" | 見出しのマッチング、文完成 | 見出し問題は各段落の要旨を問うもので、細部ではない。まず段落の最初と最後の文を読む。 |
| 発明・技術の歴史 | "The unlikely history of the bicycle"; "From telegraph wires to undersea internet cables" | フローチャート・表完成、TFNG | 発明の文章は first, earliest, only を多用。True か False かは、こうした断定語を慎重に照合。 |
| 心理学・人間の行動 | "Why we put things off: the science of procrastination"; "How quickly do first impressions form?" | YNNG、多肢選択 | 研究結果（測定された事実）と筆者の解釈を分ける。設問はその差を突いてくる。 |
| 教育・子どもの発達 | "Learning through play in the early years"; "Do bilingual children focus better?" | 特徴のマッチング、要約完成 | 語群つき要約完成は、選択肢を見る前に各空欄の品詞を決める。 |
| 健康・医学 | "The puzzle of the placebo effect"; "Sleep, screens and teenage performance" | TFNG、短答式 | 短答式は本文中の語を制限内でそのまま使い、スペルも正確に写す。 |
| ビジネス・仕事・経済 | "What a shorter working week does to productivity"; "Why some family firms last for centuries" | 情報のマッチング、多肢選択 | 情報のマッチングは「どの段落に詳細があるか」。同じ段落を複数回使える場合もある。他の設問の後に解くのが効率的。 |
| 都市・建築・デザイン | "Designing cities for an ageing population"; "How buildings are made to survive earthquakes" | 図の名称完成、TFNG | 図の名称は、構造を順に説明する1〜2段落にまとまっていることが多い。 |
| 言語・文化・コミュニケーション | "How languages disappear and how they are revived"; "The many origins of writing" | 文末のマッチング、見出しのマッチング | 文末マッチングは、前半＋後半が意味と文法の両面で本文と一致すること。余分な選択肢はひっかけ。 |
| 宇宙・地球科学・物理 | "Mapping the deep ocean floor"; "Private companies and the new space race" | メモ・表完成、多肢選択 | 専門用語は必要に応じて本文で定義されるので、知らない語でも慌てず近くの説明を探す。 |
Academicの全11設問タイプと解き方
IELTS.orgが示すAcademicリーディングの設問タイプです。60分で3セクション（合計2,150〜2,750語）、40問。各行から攻略ガイドへ進めます。
| 設問タイプ | 測られる力 | 解き方 | 詳しい解説 |
|---|---|---|---|
| 多肢選択 | 詳細・要旨の理解 | 本文と合っていても設問に答えていない選択肢は除外。 | 攻略ガイド |
| True / False / Not Given | 記述が本文の事実と一致するか | Falseは本文と矛盾、Not Givenは本文に記述がない。 | 攻略ガイド |
| Yes / No / Not Given | 記述が筆者の見解・主張と一致するか | TFNGと同じ論理で、対象は意見。控えめな表現に注意。 | 攻略ガイド |
| 情報のマッチング | 段落内の特定情報の発見 | 言い換えられた詳細を探す。すべての段落が使われるとは限らない。 | 攻略ガイド |
| 見出しのマッチング | 段落の要旨の把握 | 1文ではなく段落全体をカバーする見出しを選ぶ。 | 攻略ガイド |
| 特徴のマッチング | 情報と人物・年代・分類の対応 | まず本文中の名前・年代をすべて囲んでから対応づける。 | 攻略ガイド |
| 文末のマッチング | 文中の主旨の理解 | まず文法的に合うか、次に意味を確認。余分な選択肢はひっかけ。 | 攻略ガイド |
| 文完成 | 詳細の発見と正確な語の抜き出し | 語数制限を守り、文として文法的に正しくなること。 | 攻略ガイド |
| 要約・メモ・表・フローチャート完成 | 一部分の詳細と要旨の理解 | 答えは通常1つのセクションから順番どおりに出る。 | 攻略ガイド |
| 図の名称完成 | 本文の説明と図の対応 | 対象を説明する段落を見つけ、その順序に沿って解く。 | 攻略ガイド |
| 短答式 | 正確な情報の発見と理解 | 本文から最少の語数で。数字は算用数字で書いてよい。 | 攻略ガイド |
アイエルツ・リーディング1週間強化プラン
- 11〜2日目：見出し＋TFNG見出し問題1パッセージとTFNGを1セットずつ、時間内に解きます。すべての答えについて、根拠となる行番号や該当箇所を書き出しましょう。
- 23〜4日目：要約穴埋め＋MCQパラフレーズに焦点を当てて2セット。間違えた問題を「語彙不足」と「不注意な読み取り」に分けて記録します。
- 35〜6日目：セクション全体の模擬演習アカデミックの3パッセージ構成を1回、またはGTのリーディング全体を1回。厳密に60分で行います。
- 47日目：苦手な設問タイプの集中対策最も失点した設問タイプだけをもう一度練習します。受験がコンピューター受験の予定なら、その後コンピューター形式の模試を1回解きましょう。
対策チェックリスト
- Not Given を一般的な知識からの推測なしで説明できる
- 見出しマッチングは共通する名詞ではなく、段落の目的から解く
- コンピューター受験の場合は、画面上で練習している
- 穴埋め問題を解く前に、毎回語数制限の指示を確認している
- 過去7日以内に、制限時間内で リーディングのセクションを1つ分完了している
よくある質問
リーディングの実際のパッセージを予想できますか？+
いいえ。明日の記事タイトルを断言している人は信頼できません。テーマの系統と問題タイプを予想し、他の設問でも使えるスキルを練習しましょう。
コンピューター受験のリーディング は難しくなりますか？+
内容は同じです。難点は画面上での操作とハイライトなので、試験日までに 画面上のツールを使う練習をしておきましょう。
スピーキング・ライティングの予想ページと何が違いますか？+
スピーキングとライティングは受験者の回想に基づく年ごとの問題パックを活用できますが、リーディングは問題タイプ別の練習と、制限時間内にセクション全体を解く練習が中心です。
対策として新聞を読むべきですか？+
スタミナと語彙の強化には役立ちますが、得た成果は必ず制限時間付きの IELTS 問題練習や模試に活かしましょう。
アカデミックとジェネラル・トレーニング、どちらに使えますか？+
テーマの系統は、ジェネラルのセクション3とアカデミックで重なります。設問タイプの優先順位は共通ですが、パッセージの長さとセクション1〜2の形式はモジュールによって異なります。